UNDER THE HOOD — 生徒側アプリの中身
生徒にはすぐ答えを。
講師にはつまずきの記録を。
AIの役割は 教材内容の検索・解説・類題提示 に限定。生徒の自習を止めず、講師には「どこで困ったか」が残る設計です。
— 実際の会話例
教材 p.42 の「y = x² − 4x + 3 のグラフを描け」、どこから手をつければいい？
二次関数のグラフは、頂点と軸を見つけるのがコツです。
① 平方完成すると y = (x − 2)² − 1
② 頂点は (2, −1)、軸は x = 2
③ x軸との交点は x = 1 と x = 3
頂点と交点を通る、下に凸の放物線として描けます。
塾教材：数学テキスト p.42
① 平方完成すると y = (x − 2)² − 1
② 頂点は (2, −1)、軸は x = 2
③ x軸との交点は x = 1 と x = 3
頂点と交点を通る、下に凸の放物線として描けます。
塾教材：数学テキスト p.42
同じような問題で練習したい
二次関数の単元から類題を3問お出しします。
① y = x² − 6x + 5 のグラフを描き、頂点と軸を求めよ
② y = −x² + 4x − 3 の最大値を求めよ
③ y = 2x² − 4x + 1 を平方完成し、頂点の座標を求めよ
塾教材：数学問題集 p.78–80
① y = x² − 6x + 5 のグラフを描き、頂点と軸を求めよ
② y = −x² + 4x − 3 の最大値を求めよ
③ y = 2x² − 4x + 1 を平方完成し、頂点の座標を求めよ
塾教材：数学問題集 p.78–80
AIの対応範囲は明確です：
① 検索 (該当教材ページを示す) ② 解説 (教材を引用しながら説明) ③ 類題 (教材から類題を出題)。
雑談・進路相談・モチベ維持・翻訳など、教材から離れた領域には踏み込みません。
だからこそ 塾の教材を軸に、生徒対応の一貫性を保ちやすくなります。